Na twaalf jaar op kantoor te hebben gewerkt, wilde ik graag een carrièreswitch maken. Dit was in de periode dat mijn eigen kinderen nog jong waren. Ik heb altijd met kinderen willen werken en ik besloot mijn hart te volgen. Door mijn universitaire vooropleiding kon ik de verkorte deeltijdopleiding aan de Pedagogische Academie volgen (2002). Het was voor mij – en vele anderen – moeilijk om direct een vaste aanstelling te vinden. Ik ben mijn onderwijscarrière gestart met het verrichten van invalwerk. Hoewel het niet mijn eerste keuze was, is deze periode heel leerzaam geweest. Dit heeft mij in de gelegenheid gesteld ervaring op te doen in verschillende groepen op verschillende scholen, variërend van klassikale, adaptieve tot traditionele vernieuwingsscholen (Montessori, Dalton, Jenaplan).
Mijn eerste vaste aanstelling was op een startende Daltonschool met slechts 60 leerlingen, waar ik een combinatieklas had. In deze periode groeide bij mij het besef dat ik graag de RT opleiding wilde gaan doen, om leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen beter te kunnen begeleiden.
Het individueel begeleiden van leerlingen waarbij het leren van schoolse vaardigheden niet vanzelfsprekend is of minder vlot verloopt, gaf mij zo veel voldoening, dat ik besloot mijn baan als groepsleerkracht op te geven In 2012 startte ik als officieel gediplomeerd RT’er mijn eigen praktijk aan huis.
Inmiddels werk ik al heel wat jaren de ochtenden op verschillende scholen met groepjes en individuele leerlingen (d’n Hazennest en de Blokkendoos). Zo houd ik affiniteit met het onderwijs. Ik vind de combinatie werken op school en in mijn eigen praktijk afwisselend en waardevol. Ik heb intervisie met collega’s, lees vakliteratuur, volg regelmatig trainingen en ben lid van Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers. Op die manier houd ik mijn kennis ‘up to date’: Een leven lang leren! Op mijn Linkedin Profiel vind je een overzicht van mijn werkervaring en opleidingen.
